Οδηγός στον κόσμο των επαγγελμάτων

καθηκοντολόγιο φυλάκων σχολικών κτιρίων


  1. http://www.poeota.gr/anakoinoseis/kath_sxol_fyl_2008.pdf
  2. ΚΑΘΗΚOΝΤOΛOΓΙO
  3. ΦΥΛΑΚΩΝ ΣΧOΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ, http://www.poeota.gr/anakoinoseis/kath_sxol_fyl_2008.pdf
  4. KATHIKONTOLOGIO
  5. PRISON BUILDINGS comments, http://www.poeota.gr/anakoinoseis/kath_sxol_fyl_2008.pdf
  6. KATHI̱KONTOLOGIO FYLAKO̱N SCHOLIKO̱N KTIRIO̱N, http:̱//www.poeota.gr/anakoinoseis/kath_sxol_fyl_2008.pdf
ΚΑΘΗΚOΝΤOΛOΓΙO
ΦΥΛΑΚΩΝ ΣΧOΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
™ÙÔ Ï·›ÛÈÔ ÙˆÓ ¶ÚÔÁÚ·ÌÌ·ÙÈÎÒÓ ™˘Ì‚¿ÛÂˆÓ Ù˘ 9˘¢ÂÎÂÌ‚Ú›Ô˘ 1999 Î·È 5˘ π·ÓÔ˘·Ú›Ô˘
2000, ÁÈ· ÙÔ Û¯Â‰È·ÛÌfi Î·È ˘ÏÔÔ›ËÛË ÙÔ˘ ¶ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜ ∞fiÎÙËÛ˘ ∂ÚÁ·Ûȷ΋˜ ∂ÌÂÈÚ›·˜
∞Ó¤ÚÁˆÓ ÛÙË º‡Ï·ÍË ™¯ÔÏÈÎÒÓ ∫ÙÈÚ›ˆÓ, ·fi Ù· ÀÔ˘ÚÁ›· ∂ÛˆÙÂÚÈÎÒÓ, ¢ËÌfiÛÈ·˜ ¢ÈÔ›ÎËÛ˘
Î·È ∞ÔΤÓÙÚˆÛ˘, ∂ÚÁ·Û›·˜ Î·È ∫ÔÈÓˆÓÈÎÒÓ ∞ÛʷϛۈÓ, ∂ıÓÈ΋˜ ¶·È‰Â›·˜ Î·È £ÚËÛÎÂ˘Ì¿-
ÙˆÓ, ¢ËÌfiÛÈ·˜ ∆¿Í˘, ÙÔ˘ OÚÁ·ÓÈÛÌÔ‡ ∞·Û¯fiÏËÛ˘ ∂ÚÁ·ÙÈÎÔ‡ ¢˘Ó·ÌÈÎÔ‡, ÙÔ˘ §ÔÁ·ÚÈ·ÛÌÔ‡
∞·Û¯fiÏËÛ˘ ∂·ÁÁÂÏÌ·ÙÈ΋˜ ∫·Ù¿ÚÙÈÛ˘ – O.∞.∂.¢., Ù˘ ∫ÂÓÙÚÈ΋˜ ŒÓˆÛ˘ ¢‹ÌˆÓ ηÈ
∫ÔÈÓÔÙ‹ÙˆÓ ∂ÏÏ¿‰·˜ Î·È Ù˘ ∂ÏÏËÓÈ΋˜ ∂Ù·ÈÚ›·˜ ∆ÔÈ΋˜ ∞Ó¿Ù˘Í˘ Î·È ∞˘ÙÔ‰ÈÔ›ÎËÛ˘, ÔÈ
ʇϷΘ ÙˆÓ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÎÙÈÚ›ˆÓ, ¤¯Ô˘Ó Ù· ·ÎfiÏÔ˘ı· ηı‹ÎÔÓÙ·:
1. ∆ËÓ ÂÈÙ‹ÚËÛË Ù˘ ηϋ˜ ηٿÛÙ·Û˘ ÙˆÓ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÎÙÈÚ›ˆÓ Î·È ÙˆÓ Á‡Úˆ ·˘ÙÒÓ ÎÔÈÓfi¯ÚË-
ÛÙˆÓ ¯ÒÚˆÓ.
2. ∆Ë Û˘Ó¯‹ ηٷÁÚ·Ê‹ ÁÂÁÔÓfiÙˆÓ, Ù· ÔÔ›· ÚÔηÏÔ‡ÓÙ·È ·fi ÙÚ›ÙÔ˘˜ Î·È Â͈ۯÔÏÈÎÔ‡˜
·Ú¿ÁÔÓÙ˜ ÛÙ· Û¯ÔÏÈο ÎÙ›ÚÈ· Î·È ÛÙÔ˘˜ Á‡Úˆ ·fi ·˘ÙÔ‡˜ ÎÔÈÓfi¯ÚËÛÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜.
3. ∆Ë Û˘Ó¯‹ ÂÓË̤ڈÛË ÙˆÓ ˘¢ı‡ÓˆÓ, Ì ÛÙfi¯Ô ÙËÓ ÚÔÛÙ·Û›· ÙÔ˘ ΢ڛˆ˜ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙÔ˜
¯ÒÚÔ˘ ÙˆÓ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÎÙÈÚ›ˆÓ Î·È ÙÔ˘ ÂÍÔÏÈÛÌÔ‡ ÙÔ˘˜.
ªÂ ‚¿ÛË ÙËÓ ·ÓˆÙ¤Úˆ ÂÚÈÁÚ·Ê‹ ηıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ʇϷη Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· ÁÈ· ÙË
‚ÂÏÙ›ˆÛË ÂÓË̤ڈÛË fiÏˆÓ ÙˆÓ ÂÌÏÂÎfiÌÂÓˆÓ ÊÔÚ¤ˆÓ, fiˆ˜ Ë ∆ÔÈ΋ ∞˘ÙÔ‰ÈÔ›ÎËÛË, Ë ¢È‡-
ı˘ÓÛË ÙÔ˘ ™¯ÔÏ›Ԣ, ÔÈ ÔÈΛ˜ ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈΤ˜ ¢È¢ı‡ÓÛÂȘ, ÔÈ ™¯ÔÏÈΤ˜ ∂ÈÙÚÔ¤˜, ÔÈ ™‡ÏÏÔÁÔÈ
°ÔÓ¤ˆÓ Î·È ∫ˉÂÌfiÓˆÓ, ÔÈ ∂ÓÒÛÂȘ §ÂÈÙÔ˘ÚÁÒÓ ª¤Û˘ ∂Î·›‰Â˘Û˘, Ù· ‰ÂηÂÓÙ·ÌÂÏ‹ Û˘Ì-
‚Ô‡ÏÈ· ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ, Ë ¶˘ÚÔÛ‚ÂÛÙÈ΋, Ë ¢.∂.∏., Ë ∂.À.¢.∞.¶., ÔÈ ÀËÚÂۛ˜ ÂÚ›ı·Ï„˘, ÔÈ ÔÌ¿-
‰Â˜ ÂıÂÏÔÓÙÒÓ Î.Ô.Î., ÔÈ ÔÔ›ÔÈ ı· Û˘Ì‚¿ÏÏÔ˘Ó ÛÙËÓ ÈÏÔÙÈ΋ ÂÊ·ÚÌÔÁ‹ ÙÔ˘ ıÂÛÌÔ‡ Ù˘ ʇϷ-
͢ ÙˆÓ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÎÙÈÚ›ˆÓ ÙÔ˘ ‰ÈηÈÔ‡¯Ô˘ O.∆.∞., ÂÎÔÓ‹ıËΠÙÔ ·ÚfiÓ ÂÁ¯ÂÈÚ›‰ÈÔ ÂÊ·ÚÌÔÁ‹˜
ÙÔ˘ ¶ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜.
1. O ρόλος του φύλακα του σχολικού κτιρίου και το πλαίσιο των καθηκόντων του.
O ÚfiÏÔ˜ ÙÔ˘ ʇϷη Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ Â›Ó·È Ë ÂÈÙ‹ÚËÛË, Ë ‰È·›ÛÙˆÛË Ù˘ ηϋ˜ ηٿ-
ÛÙ·Û˘ Î·È Ë ÚÔÛÙ·Û›· ÙÔ˘ Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ Î·È ÙˆÓ Á‡Úˆ ÙÔ˘ ˘·›ıÚÈˆÓ ÎÔÈÓfi¯ÚËÛÙˆÓ
¯ÒÚˆÓ, ·fi ÊıÔÚ¤˜ ÔÈ Ôԛ˜ ÌÔÚ› Ó· ÚÔ·„Ô˘Ó ·fi Â͈ۯÔÏÈο Î·È ÌË Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ·,
Ì ÛÙfi¯Ô ÙË ‰È·ÛÊ¿ÏÈÛË ÙˆÓ Î·Ù¿ÏÏËÏˆÓ Û˘ÓıËÎÒÓ ÁÈ· ÙËÓ ÔÌ·Ï‹ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›· ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ:
™˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ, Ô Ê‡Ï·Î·˜ ˘Ô¯ÚÂÔ‡Ù·È:
1. ¡· ‰È·ÈÛÙÒÓÂÈ ÙËÓ Â¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ ʈÙÈÛÌÔ‡ ÙˆÓ Â͈ÙÂÚÈÎÒÓ Î·È ÂÛˆÙÂÚÈÎÒÓ
¯ÒÚˆÓ, ηıÒ˜ Î·È ÙˆÓ ˘‰Ú·˘ÏÈÎÒÓ, ËÏÂÎÙÚÔÏÔÁÈÎÒÓ Î·È ÏÔÈÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂˆÓ ÙÔ˘ Û¯Ô-
Ï›Ԣ ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ Î·È ÌË ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘.
2. ¡· ÂÈÙËÚ› ÙËÓ Î·Ï‹ ηٿÛÙ·ÛË ÙˆÓ ÎÙÈÚÈ·ÎÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (ÊıÔÚ¤˜ ÛÂ
Ù˙¿ÌÈ·, ÎÏÂȉ·ÚȤ˜, fiÚÙ˜, οÁÎÂÏ· ÎÏ.).
13. ¡· ÂÈÙËÚ› ÙËÓ Î·Ï‹ ηٿÛÙ·ÛË ÙˆÓ ˘·›ıÚÈˆÓ ¯ÒÚˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (οÁÎÂÏ· ÂÚ›Êڷ͢
ÙÔ˘ ·‡ÏÂÈÔ˘ ¯ÒÚÔ˘, Â͈ÙÂÚÈΤ˜ ÂÈÛfi‰Ô˘˜, Â͈ÙÂÚÈΤ˜ ·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÎÏ.).
4. ¡· ÂȂϤÂÈ ÙËÓ ·ÛÊ¿ÏÈÛË ÙˆÓ ¯ÒÚˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (Ì ÙËÓ ¤ÓÓÔÈ· fiÙÈ ı· ‰È·ÈÛÙÒÓÂÈ Â¿Ó
ÔÈ Â˘¿ÏˆÙÔÈ Û ÊıÔÚ¤˜/ÎÏÔ¤˜ ¯ÒÚÔÈ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, Â›Ó·È ÎÏÂȉˆÌ¤ÓÔÈ Î·È Ù· ÎÏÂȉȿ ‚Ú›ÛÎÔ-
ÓÙ·È ·ÛÊ·ÏÈṲ̂ӷ Û ÚÔηıÔÚÈṲ̂ÓË ı¤ÛË).
5. ¡· ÂϤÁ¯ÂÈ ÙËÓ Â›ÛÔ‰Ô Â͈ۯÔÏÈÎÒÓ ·ÙfïÓ, Ì ÛÙfi¯Ô ÙËÓ ÚfiÏË„Ë ÎÏÔÒÓ, ÊıÔÚÒÓ Î·È
ÏÔÈÒÓ ·‰ÈÎËÌ¿ÙˆÓ ÛÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
6. ¡· ηıÈÛÙ¿ ÙËÓ ·ÚÔ˘Û›· ÙÔ˘ ÂÌÊ·Ó‹ ÁÈ·Ù› Ì ‚¿ÛË ÙË ÊÈÏÔÛÔÊ›· Ù˘ ÈÏÔÙÈ΋˜ ÂÊ·ÚÌÔÁ‹˜
ÙÔ˘ ıÂÛÌÔ‡ ʇϷ͢ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÎÙÈÚ›ˆÓ, Ë ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›· ÙÔ˘ ʇϷη Â›Ó·È ÚÔÏËÙÈ΋.
7. ¡· ÌËÓ ‰È·ÏËÎÙ›˙ÂÙ·È Î·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÂÚÈÔÏ›·˜, Ì Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ· fiÙ·Ó ·˘Ù¿
·ÚÓÔ‡ÓÙ·È Ó· Û˘ÌÌÔÚʈıÔ‡Ó ÛÙȘ ÂÓÙÔϤ˜ ÙÔ˘ (˘Ô¯Ú¤ˆÛË ÙÔ˘ ʇϷη Â›Ó·È Ë ·Ó·ÊÔÚ¿
ÛÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· Ë ÂȉÔÔ›ËÛË
Ù˘ ÔÈΛ·˜ ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋˜ ∞Ú¯‹˜ ÌÂÙ¿ ·fi ÂÓË̤ڈÛË ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ Î·È ÙÔ˘ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯Ô-
Ï›Ԣ, ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÌË ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘).
8. ¡· ÂÓËÌÂÚÒÓÂÈ ·Ì¤Ûˆ˜ ÁÈ· ÔÔÈÔ‰‹ÔÙÂ Û˘Ì‚¿Ó ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, ÙÔ ·ÚÌfi‰ÈÔ
ÚfiÛˆÔ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ Î·È ÙËÓ Î·ı’ ‡ÏËÓ ·ÚÌfi‰È· ÀËÚÂÛ›· (.¯. ÔÈΛ· ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋ ∞Ú¯‹,
¶˘ÚÔÛ‚ÂÛÙÈ΋, ¢.∂.∏. ÎÏ.).
9. ¡· ÌËÓ ·ÚÂÌ‚·›ÓÂÈ Û ˙ËÙ‹Ì·Ù· ‹ Û˘Ì‚¿ÓÙ· Ô˘ ÚÔ·ÙÔ˘Ó ·fi ‹ ÌÂٷ͇ ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ
(fiˆ˜ ÁÈ· ·Ú¿‰ÂÈÁÌ· ηٷϋ„ÂȘ, ‰È·ÏËÎÙÈÛÌÔ› ÌÂٷ͇ ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ ÎÏ.), ·ÏÏ¿ Ó· ÂÓË-
ÌÂÚÒÓÂÈ ·Ì¤Ûˆ˜ ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
10. ¡· ÌËÓ ·ÔÌ·ÎÚ‡ÓÂÙ·È ·fi ÙÔ ¯ÒÚÔ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È Ó· ÌËÓ ·Ó·Ï·Ì‚¿ÓÂÈ ÔÔÈ·Û‰‹ÔÙÂ
ʇÛˆ˜ ÂÚÁ·Û›·, ÂÎÙfi˜ Ù˘ ʇϷ͢ (fiˆ˜ ÁÈ· ·Ú¿‰ÂÈÁÌ· ¯Ú¤Ë ÂÈÛÙ¿ÙË ‹ ÎÏËÙ‹Ú· ÙÔ˘
Û¯ÔÏ›Ԣ ÎÏ.).
11. ¡· Û˘ÌÏËÚÒÓÂÈ Î·È Ó· ˘ÔÁÚ¿ÊÂÈ ÙÔ ‰ÂÏÙ›Ô Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ – ·ÚÔ˘Û›·˜ ·ÛÎÔ‡ÌÂÓÔ˘, Ì ÙËÓ
¤Ó·ÚÍË Î·È Ï‹ÍË Ù˘ ‚¿Ú‰È·˜ ÙÔ˘ Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· Ó· ·Ú·‰›‰ÂÈ Î·È Ó· ·Ú·Ï·Ì‚¿ÓÂÈ ÂÓ˘fi-
ÁÚ·Ê· ÙÔÓ ˘ÏÈÎÔÙ¯ÓÈÎfi ÂÍÔÏÈÛÌfi ÛÙÔ Ù¤ÏÔ˜ Ù˘ ‚¿Ú‰È¿˜ ÙÔ˘ ÛÙÔ ÙËÚÔ‡ÌÂÓÔ ‚È‚Ï›Ô ·Ú¿-
‰ÔÛ˘ ÙÔ˘ ÂÍÔÏÈÛÌÔ‡.
12. ¡· ʤÚÂÈ Î·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ˘ËÚÂÛ›·˜ ÙÔ˘ ˘Ô¯ÚˆÙÈο ÙÔÓ ÚÔ‚ÏÂfiÌÂÓÔ ÂÍÔÏÈÛÌfi
(ÁÈϤÎÔ, ÎÈÓËÙfi ÙËϤʈÓÔ, ÛÊ˘Ú›¯ÙÚ· Î·È ËÏÂÎÙÚÈÎfi Ê·Ófi ηٿ ÙË Ó‡¯Ù·).
13. ¡· ÌËÓ Î¿ÓÂÈ ¯Ú‹ÛË ·ÏÎÔfiÏ ‹ ÔÔÈ·Û‰‹ÔÙ ¿ÏÏ˘ Ô˘Û›·˜ Ô˘ ÂËÚ¿˙ÂÈ ÙË ÛˆÌ·ÙÈ΋ ¢Â-
Í›· Î·È ÙËÓ ÓÂ˘Ì·ÙÈ΋ ‰È·‡ÁÂÈ¿ ÙÔ˘, ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ‚¿Ú‰È¿˜ ÙÔ˘.
14. ∆¤ÏÔ˜, ÙÔÓ›˙ÂÙ·È fiÙÈ Ô Ê‡Ï·Î·˜ Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ ˘Ô¯ÚÂÔ‡Ù·È:
■ ¡· ÂÚÈÔÚ›˙ÂÙ·È ÌfiÓÔ ÛÙËÓ ÂÎÙ¤ÏÂÛË ÙˆÓ Î·ıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘,Ë ÔÔ›· ÛÙËÚ›˙ÂÙ·È ÛÙË ‰È·›ÛÙˆÛË
Î·È ·Ó·ÊÔÚ¿ ÙˆÓ Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ.
■ ¡· Û˘ÓÂÚÁ¿˙ÂÙ·È ·ÚÌÔÓÈο Ì ÙË ‰ËÌÔÙÈ΋ ·Ú¯‹, Ë ÔÔ›· ¤¯ÂÈ ÙËÓ Â˘ı‡ÓË ÂÊ·ÚÌÔÁ‹˜ ÙÔ˘
ıÂÛÌÔ‡ Ù˘ ʇϷ͢ ÛÙ· Û¯ÔÏÈο ÎÙ›ÚÈ· ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘, ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÙËÓ ÔÈΛ·
·ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋ ∞Ú¯‹, ÁÈ· ÙËÓ ·ÔÙÂÏÂÛÌ·ÙÈÎfiÙÂÚË ÂÎÏ‹ÚˆÛË ÙˆÓ Î·ıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘ Î·È ÌfiÓÔ
·˘ÙÒÓ.
22. Αντιµετώπιση συµβάντων – Oι αρµόδιοι φορείς - Ενέργειες του φύλακα σε
περίπτωση συµβάντος.
∫·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ·ÚÔ˘Û›·˜ ÙˆÓ Ê˘Ï¿ÎˆÓ ÛÙ· Û¯ÔÏÈο ÎÙ›ÚÈ· ÙÔÓ›˙ÂÙ·È fiÙÈ:
∞. ™Â ÂÚ›ÙˆÛË ÔÔÈÔ˘‰‹ÔÙÂ Û˘Ì‚¿ÓÙÔ˜, ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ÂȉÔ-
ÔÈÔ‡Ó ÔˆÛ‰‹ÔÙ ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÌfiÓÔÓ ·˘ÙfiÓ. ™ÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ·, ¿ÓÙ· ÛÙÔ
Ï·›ÛÈÔ ÙˆÓ Î·ıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘˜, ÂÎÙÂÏÔ‡Ó ÙȘ Ô‰ËÁ›Â˜ ÙÔ˘ ¢È¢ı˘ÓÙ‹.
µ. ™Â ÂÚ›ÙˆÛË ÔÔÈÔ˘‰‹ÔÙÂ Û˘Ì‚¿ÓÙÔ˜, ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÌË ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ,
ÂȉÔÔÈÔ‡Ó ÔˆÛ‰‹ÔÙ ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÙË ¢ËÌÔÙÈ΋ ∞Ú¯‹ (ÙÔÓ ·ÚÌfi‰ÈÔ
˘‡ı˘ÓÔ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘).
™Â fiÛÔ˘˜ ·fi ÙÔ˘˜ ¢‹ÌÔ˘˜ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ› ¢ËÌÔÙÈ΋ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·, Èı·Ó¿, Ó· ·¢ı‡ÓÔÓÙ·È ÛÂ
·ÚÌfi‰ÈÔ Ù˘ ¢ËÌÔÙÈ΋˜ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·˜, Ô ÔÔ›Ô˜ Î·È ı· ÂÓËÌÂÚÒÓÂÈ ÙÔÓ ˘‡ı˘ÓÔ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘,
ÂȉÈο ηٿ ÙȘ Ó˘¯ÙÂÚÈÓ¤˜ ‚¿Ú‰È˜, ÂÊfiÛÔÓ ·Ó·Î‡ÙÂÈ ÛÔ‚·Úfi ı¤Ì·.
∫·Ù¿ ÂÚ›ÙˆÛË, ·Ó¿ÏÔÁ· Ì ÙÔ Û˘Ì‚¿Ó, ÂȉÔÔÈÔ‡Ó ÚÒÙ· ÙÔ˘˜ ·Ú·Î¿Ùˆ ηı’ ‡ÏËÓ
ÊÔÚ›˜ Î·È ÌÂÙ¿ ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ Î·È ÙË ¢ËÌÔÙÈ΋ ∞Ú¯‹.
■ ¶ÂÚ›ÙˆÛË ÏËÌ̇ڷ˜, ˘ÚηÁÈ¿˜:¶˘ÚÔÛ‚ÂÛÙÈ΋, ∂.À.¢.∞.¶., ¢.∂.∏., ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋ ∞Ú¯‹.
■ ¢È·ÎÔ‹˜/‰È·ÚÚÔ‹˜ ÓÂÚÔ‡:∂.À.¢.∞.¶. ‹ ·ÚÌfi‰È· ˘ËÚÂÛ›· ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ (¢.∂.À.∞., ˘ËÚÂÛ›·
‡‰Ú¢Û˘).
■ ¢È·ÎÔ‹˜ ·ÚÔ¯‹˜ Ú‡̷ÙÔ˜: ¢.∂.∏.,ÂÊfiÛÔÓ ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ· ÙÔ ‰›ÎÙ˘Ô ÙÚÔÊÔ‰ÔÛ›·˜ ‹ ·ÚÌfi‰È·
˘ËÚÂÛ›· ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ (ÂÊfiÛÔÓ ˘¿Ú¯ÂÈ).
∞·Ú·›ÙËÙ· ÂȉÔÔÈÔ‡Ó ÙËÓ ÔÈΛ· ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋ ∞Ú¯‹ ÛÙȘ ÂÚÈÙÒÛÂȘ Ô˘ ‰È·ÈÛÙÒÓÔ˘Ó:
■ ∫ÏÔ‹.
■ ∂›ÛÔ‰Ô Â͈ۯÔÏÈÎÔ‡ ·ÙfiÌÔ˘ ‹ ÚÔÛ¿ıÂÈ· ÂÈÛfi‰Ô˘ Â͈ۯÔÏÈÎÔ‡ ·ÙfiÌÔ˘ Î·È ÁÂÓÈο
ÔÔÈÔ˘‰‹ÔÙ Â͈ۯÔÏÈÎÔ‡ ·ÙfiÌÔ˘, Ì ÚÔ‚ÏËÌ·ÙÈ΋ Û˘ÌÂÚÈÊÔÚ¿, fiˆ˜:
■ ÃÚ‹ÛÙË Ó·ÚΈÙÈÎÒÓ Ô˘ÛÈÒÓ.
■ ÕÙÔÌÔ Ì „˘¯ÔÏÔÁÈο ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù·.
■ ÕÙÔÌÔ Ô˘ ·Ó·˙ËÙ¿ Î·Ù¿Ï˘Ì·.
■ ∆Ú·˘Ì·ÙÈṲ̂ÓÔ ¿ÙÔÌÔ (·Ó¿ÏÔÁ· Ì ÙËÓ Î·Ù¿ÛÙ·ÛË ˘Á›·˜ ÙÔ˘ ·ÙfiÌÔ˘, ηÏ› ÚÒÙ· ÙÔ ∂.∫.∞.µ.
‹ ÙÔ ÏËÛȤÛÙÂÚÔ ∫¤ÓÙÚÔ ÀÁ›·˜).
■ ÕÙÔÌÔ Û ηٿÛÙ·ÛË Ì¤ı˘.
∫·È ÁÂÓÈο Û οı ¤ÎÙ·ÎÙË Î·Ù¿ÛÙ·ÛË Ë ÔÔ›· ¯Ú‹˙ÂÈ ¿ÌÂÛ· ·ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋˜ ·Ú¤Ì‚·Û˘.
3. Ανάλυση των καθηκόντων του φύλακα του σχολικού κτιρίου.
3.1. Επιτήρηση της καλής κατάστασης του σχολικού κτιρίου:
·. ∆ˆÓ ÎÙÈÚÈ·ÎÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (·›ıÔ˘Û˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜, ÁÚ·Ê›· ‰È‰·ÛÎfi-
ÓÙˆÓ, ÂÚÁ·ÛÙ‹ÚÈ·, ‚È‚ÏÈÔı‹Î˜, ÎÏÂÈÛÙ¤˜ ·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ, ¯ÒÚÔÈ ˘ÁÈÂÈÓ‹˜ ÎÏ.).
‚. ∆ˆÓ Á‡Úˆ ÎÔÈÓfi¯ÚËÛÙˆÓ ˘·›ıÚÈˆÓ ¯ÒÚˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (·‡ÏÂÈÔ˜ ¯ÒÚÔ˜, Â͈ÙÂÚÈΤ˜
·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ, οÁÎÂÏ· ÂÚ›Êڷ͢ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙ· ¯ÒÚÔ˘).
3∏ ·ÛÊ·Ï‹˜ ʇϷÍË ÙˆÓ ÎÙÈÚÈ·ÎÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂˆÓ Î·È ÙˆÓ Á‡Úˆ ÎÔÈÓfi¯ÚËÛÙˆÓ ˘·›-
ıÚÈˆÓ ¯ÒÚˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ¯ˆÚ›˙ÂÙ·È Û ‰˘Ô ¯ÚÔÓÈΤ˜ ÂÚÈfi‰Ô˘˜:
·. ™ÙË Ê‡Ï·ÍË Î·Ù¿ ÙË ¯ÚÔÓÈ΋ ÂÚ›Ô‰Ô Ô˘ ‰ÂÓ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ› Ë Û¯ÔÏÈ΋ ÌÔÓ¿‰· (ÌË ÂÚÁ¿ÛÈ-
̘ ÒÚ˜ Î·È Ë̤Ú˜).
‚. ™ÙË Ê‡Ï·ÍË Î·Ù¿ ÙË ¯ÚÔÓÈ΋ ÂÚ›Ô‰Ô Ô˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ› Ë Û¯ÔÏÈ΋ ÌÔÓ¿‰· (ηٿ ÙË ‰È¿Ú-
ÎÂÈ· Ù˘ ‰È‰·Ûηϛ·˜ Î·È ÙˆÓ ‰È·ÏÂÈÌÌ¿ÙˆÓ).
∆· ηı‹ÎÔÓÙ· ÙÔ˘ ʇϷη Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ ‰È·ÌÔÚÊÒÓÔÓÙ·È ·Ó¿ÏÔÁ· Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ·
‰È·ÊÔÚÔÔÈÔ‡ÓÙ·È ·fi ÙȘ ·Ú·¿Óˆ ·Ú·Ì¤ÙÚÔ˘˜
™˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ:
Α. Oι φύλακες σχολικών κτιρίων κατά τη χρονική περίοδο που δεν λειτουργεί η
σχολική µονάδα (µη εργάσιµες ώρες και ηµέρες).
Α.1. Σε σχέση µε τις κτιριακές εγκαταστάσεις του σχολείου.
■ ºÚÔÓÙ›˙Ô˘Ó ÒÛÙ ÔÈ ·›ıÔ˘Û˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜, Ù· ÂÚÁ·ÛÙ‹ÚÈ·, ÔÈ ÎÏÂÈÛÙ¤˜ ·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ,
Ù· ÁÚ·Ê›· ÙˆÓ ‰È‰·ÛÎfiÓÙˆÓ Î·È ÁÂÓÈÎfiÙÂÚ· fiÏÔÈ ÔÈ ¯ÒÚÔÈ ÔÈ ÔÔ›ÔÈ ÛÙÂÁ¿˙Ô˘Ó ÌÂÁ¿Ï˘ ·Í›·˜
˘ÏÈÎfi Î·È ÂÍÔÏÈÛÌfi, Ó· Â›Ó·È ·ÛÊ·ÏÈṲ̂ÓÔ Î·È Ù· ÎÏÂȉȿ ÙÔ˘˜ ÙÔÔıÂÙË̤ӷ Û ·ÛÊ·Ï‹
ÚÔηıÔÚÈṲ̂ÓË ı¤ÛË, ÌÂÙ¿ ·fi Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
■ ∂ϤÁ¯Ô˘Ó ÂÚÈÔÏÒÓÙ·˜ Û ٷÎÙÈο ¯ÚÔÓÈο ‰È·ÛÙ‹Ì·Ù·, ȉȷ›ÙÂÚ·ÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ÂΛÓÔ˘˜ ÙÔ˘
ÎÙÈÚ›Ô˘, Ô˘ ÛÙÂÁ¿˙Ô˘Ó ÌÂÁ¿Ï˘ ·Í›·˜ ÂÎ·È‰Â˘ÙÈÎfi ˘ÏÈÎfi Î·È ∏/À, fiˆ˜ Ù· ÁÚ·Ê›· ÙˆÓ
‰È‰·ÛÎfiÓÙˆÓ, ÙË ‚È‚ÏÈÔı‹ÎË, Ù· ÂÚÁ·ÛÙ‹ÚÈ·.
■ ∂ϤÁ¯Ô˘Ó ÂÚÈÔÏÒÓÙ·˜ Û ٷÎÙ¿ ¯ÚÔÓÈο ‰È·ÛÙ‹Ì·Ù· ÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ˘ÁÈÂÈÓ‹˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏÈÎÔ‡
ÎÙÈÚ›Ô˘, ‰Â‰Ô̤ÓÔ˘ fiÙÈ ·˘ÙÔ› ·ÔÙÂÏÔ‡Ó ÚfiÛÊÔÚÔ ¯ÒÚÔ ÛÙÔÓ ÔÔ›Ô Ì·›ÓÂÈ Ó· ηٷʇÁÂÈ
ÔÈÔÛ‰‹ÔÙ ÙÚ›ÙÔ˜.
■ ∂ϤÁ¯Ô˘Ó ÂÚÈÔÏÒÓÙ·˜ ÙÔ˘˜ ‰È·‰ÚfiÌÔ˘˜ ¤Íˆ ·fi ÙȘ ·›ıÔ˘Û˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜.
Α.2. Σε σχέση µε τον αύλειο και περιβάλλοντα χώρο του σχολείου.
■ ∂ϤÁ¯Ô˘Ó ÂÚÈÔÏÒÓÙ·˜ ÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ Î·È ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙ· ¯ÒÚÔ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
■ ∂ÈÙÚ¤Ô˘Ó ÙËÓ Â›ÛÔ‰Ô ·ÙfiÌˆÓ ÛÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ ¯ÒÚÔ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ÌfiÓÔ ÁÈ· ÙË ¯Ú‹ÛË ÙˆÓ
Â͈ÙÂÚÈÎÒÓ ·ıÏËÙÈÎÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÂÊfiÛÔÓ ·˘Ùfi ÂÈÙÚ¤ÂÙ·È, ÌÂÙ¿ ·fi
Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ·ÚÌfi‰ÈÔ ÚfiÛˆÔ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ Î·È ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ. ∞ÓÙ›ÛÙÔȯ·
·ÔÌ·ÎÚ‡ÓÔ˘Ó ‹ Û˘ÛÙ‹ÓÔ˘Ó Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó ÂΛӷ Ù· ¿ÙÔÌ· Ô˘ ‰ÂÓ ¤¯Ô˘Ó Ù¤ÙÔÈ· ÚfiıÂÛË
Î·È Û ÂÚ›ÙˆÛË Ô˘ ·˘Ù¿ ·ÚÓÔ‡ÓÙ·È Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó, ˙ËÙÔ‡Ó ÙË Û˘Ó‰ÚÔÌ‹ Ù˘ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·˜.
■ ™Â ÂÚ›ÙˆÛË Î·Ù¿ ÙËÓ ÔÔ›· Ô ¢‹ÌÔ˜ ‰ÂÓ ÂÈÙÚ¤ÂÈ ÙË ¯Ú‹ÛË ÙˆÓ ·ıÏËÙÈÎÒÓ ÂÁηٷÛÙ¿ÛˆÓ
ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ηٿ ÙȘ ÒÚ˜ ÌË ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘, ÊÚÔÓÙ›˙Ô˘Ó ÒÛÙ fiÏÔÈ ÔÈ Â›ÛÔ‰ÔÈ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ
ÛÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ ¯ÒÚÔ Ó· ·Ú·Ì›ÓÔ˘Ó ÎÏÂÈÛÙ¤˜ Î·È ÎÏÂȉˆÌ¤Ó˜ Î·È Ù· ÎÏÂȉȿ ÙÔ˘˜ ·ÛÊ·ÏÈṲ̂ӷ
Î·È ÙÔÔıÂÙË̤ӷ ÛÙËÓ ÚÔηıÔÚÈṲ̂ÓË ı¤ÛË ÌÂÙ¿ ·fi Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘
Û¯ÔÏ›Ԣ, ÂÎÙfi˜ ·fi Ù· ÎÏÂȉȿ Ì›·˜ ÂÈÛfi‰Ô˘ Ù· ÔÔ›· Î·È ı· ÎÚ·ÙÔ‡Ó Î·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘
‚¿Ú‰È¿˜ ÙÔ˘˜.
■ ∞ÔÙÚ¤Ô˘Ó Ù· Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ· Ó· ˘ÂÚË‰Ô‡Ó Ù· οÁÎÂÏ· Ô˘ ÂÚÈÎÏÂ›Ô˘Ó ÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ
¯ÒÚÔ Î·È Û ÂÚ›ÙˆÛË Ô˘ ·ÚÓÔ‡ÓÙ·È Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó, ˙ËÙÔ‡Ó ÙË Û˘Ó‰ÚÔÌ‹ Ù˘ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·˜.
4µ. ∫·Ù¿ ÙË ¯ÚÔÓÈ΋ ÂÚ›Ô‰Ô Ô˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ› Ë Û¯ÔÏÈ΋ ÌÔÓ¿‰· (ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ‰È‰·Ûη-
Ï›·˜ Î·È ÙˆÓ ‰È·ÏÂÈÌÌ¿ÙˆÓ) Î·È Û ۯ¤ÛË Ì ÙȘ ÎÙÈÚȷΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, ÁÂÓÈο
ÂϤÁ¯Ô˘Ó ÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ÂΛÓÔ˘˜ ÛÙÔ˘˜ ÔÔ›Ô˘˜ ‰ÂÓ Ú·ÁÌ·ÙÔÔÈÂ›Ù·È ‰È‰·Ûηϛ· Î·È ÂÈÎÂ-
ÓÙÚÒÓÔÓÙ·È ÛÙÔÓ ¤ÏÂÁ¯Ô ÙÔ˘ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙÔ˜ ¯ÒÚÔ˘.
■ ¶ÂÚÈÔÏÔ‡Ó ÛÙÔÓ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙ· ¯ÒÚÔ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
■ ∂ϤÁ¯Ô˘Ó Ù· ¿ÙÔÌ· Ô˘ ÂÈÛ¤Ú¯ÔÓÙ·È ÛÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ ¯ÒÚÔ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ·ÔÌ·ÎÚ‡ÓÔ˘Ó ÂΛӷ
Ô˘ ‰ÂÓ ¤¯Ô˘Ó η̛· Û¯¤ÛË Ì ·˘Ùfi, ÌÂÙ¿ ·fi Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ. ™Â
ÂÚ›ÙˆÛË Ô˘ ·˘Ù¿ ·ÚÓÔ‡ÓÙ·È Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó, ÂÓËÌÂÚÒÓÔ˘Ó ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ
Î·È ˙ËÙÔ‡Ó ÙË Û˘Ó‰ÚÔÌ‹ Ù˘ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·˜, ÌÂÙ¿ ·fi ÂÓÙÔÏ‹ ÙÔ˘.
O ¤ÏÂÁ¯Ô˜ ÂÈÛfi‰Ô˘ ÂÈÛÎÂÙÒÓ ÛÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô ı· Ú¤ÂÈ Ó· ·ÔÙÂϤÛÂÈ, ÚÈÓ ·fi ÙËÓ ·Ó¿-
ÏË„Ë Î·ıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘ ʇϷη, ȉȷ›ÙÂÚÔ ı¤Ì· Û˘ÓÂÓÓfiËÛ˘ ÙÔ˘ ʇϷη Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘
Û¯ÔÏ›Ԣ, Ì ÛÙfi¯Ô ÙËÓ ÂÊ·ÚÌÔÁ‹ ÂÓfi˜ Ú·ÎÙÈÎÔ‡ Û˘ÛÙ‹Ì·ÙÔ˜ ÂϤÁ¯Ô˘ ÂÈÛfi‰Ô˘ ÂÈÛÎÂÙÒÓ
Ô˘ Ó· ηχÙÂÈ ÙȘ ·Ó¿ÁΘ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ. ÀÂÓı˘Ì›˙ÂÙ·È fiÙÈ Ô Ê‡Ï·Î·˜ ‰ÂÓ ‰È·ÏËÎÙ›˙ÂÙ·È ÌÂ
Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ· ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ÂÚÈÔÏ›·˜ ÙÔ˘ Î·È ÙÔÓ ¤ÏÂÁ¯Ô ÂÈÛfi‰Ô˘ ÂÈÛÎÂÙÒÓ.
■ ¶ÚÈÓ ·fi ÙËÓ ¤Ó·ÚÍË Î·È Ï‹ÍË ÙˆÓ Ì·ıËÌ¿ÙˆÓ, ÂϤÁ¯Ô˘Ó ÙÔ ¯ÒÚÔ Ô˘ ‚Ú›ÛÎÂÙ·È ÌÚÔÛÙ¿ ÛÙËÓ
›ÛÔ‰Ô ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ ÚÔÎÂÈ̤ÓÔ˘ Ó· ·ÔÊ¢¯ı› Ë ·ÚÔ˘Û›· Î·È Ë Â›ÛÔ‰Ô˜ Â͈ۯÔÏÈÎÒÓ
·ÙfiÌˆÓ ÛÙÔÓ ·‡ÏÂÈÔ ¯ÒÚÔ.
∞Ó¿ÏÔÁ· Ì ÙȘ ȉȷÈÙÂÚfiÙËÙ˜ ÙÔ˘ ¯ÒÚÔ˘ ÙÔ˘ οı ۯÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ ı· Ú¤ÂÈ Ó· ÚÔη-
ıÔÚÈÛÙ›, ÛÂ Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, fiÛ˜ Î·È ÔȘ ›ÛÔ‰ÔÈ ı· ·Ú·Ì›-
ÓÔ˘Ó ·ÓÔȯ٤˜ ηٿ ÙËÓ ÚÔۤϢÛË ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· Â¿Ó Î·È Î·Ù¿ fiÛÔ ·˘Ù¤˜ ı·
Ú¤ÂÈ Ó· ÎÏ›ÓÔ˘Ó Î·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ. ∞ÓÙ›ÛÙÔȯ· Î·È Û ·˘Ù‹ ÙËÓ
ÂÚ›ÙˆÛË ı· Ú¤ÂÈ Ó· ÈÛ¯‡ÂÈ ÙÔ Û‡ÛÙËÌ· ÂÈÛfi‰Ô˘ ÂÈÛÎÂÙÒÓ.
■ ™˘ÛÙ‹ÓÔ˘Ó Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó Ù· ¿ÙÔÌ· Ô˘ ˘ÂÚË‰Ô‡Ó Ù· οÁÎÂÏ· Î·È Û ÂÚ›ÙˆÛË Ô˘
·ÚÓÔ‡ÓÙ·È Ó· ·ÔÌ·ÎÚ˘ÓıÔ‡Ó, ÂÓËÌÂÚÒÓÔ˘Ó ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ˙ËÙÔ‡Ó ÙË Û˘Ó‰ÚÔÌ‹
Ù˘ ∞ÛÙ˘ÓÔÌ›·˜, ÌÂÙ¿ ·fi ÂÓÙÔÏ‹ ÙÔ˘.
3.2. Συνεχής καταγραφή των γεγονότων και ενηµέρωση των υπευθύνων κατά τη διάρκεια
απόκτησης εργασιακής εµπειρίας.
O ʇϷη˜ Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘, fiˆ˜ ÚËÙ¿ ·Ó·Ê¤ÚÂÙ·È ÛÙÔ ·ÚfiÓ Î›ÌÂÓÔ, ÛÙÔ Ï·›ÛÈÔ ÙˆÓ
ηıËÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘, ˘Ô¯ÚÂÔ‡Ù·È Ó· Û˘ÓÂÚÁ¿˙ÂÙ·È ·ÚÌÔÓÈο Ì ÙÔ˘˜ ˘¢ı‡ÓÔ˘˜ ÁÈ· ÙËÓ ˘ÏÔÔ›-
ËÛË ÙÔ˘ ¶ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜ Î·È Ó· ÙËÚ› ‰ÂÏÙ›Ô Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ – ·ÚÔ˘Û›·˜ ·ÛÎÔ‡ÌÂÓÔ˘.
∆Ô ‰ÂÏÙ›Ô Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ – ·ÚÔ˘Û›·˜ ·ÛÎÔ‡ÌÂÓÔ˘, ·ÔÙÂÏ› ‚·ÛÈÎfi ¤ÓÙ˘Ô ÁÈ· ÙËÓ ÂÈÙ˘¯‹
˘ÏÔÔ›ËÛË ÙÔ˘ ¶ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜, ¤¯ÂÈ ‰Â ÔÏÏ·Ïfi ÚfiÏÔ:
■ ∞ÔÙÂÏ› ÙÔ ¤ÓÙ˘Ô ·Ú·ÎÔÏÔ‡ıËÛ˘ ÙÔ˘ ʇϷη ÚÔ˜ ·fiÎÙËÛË ÂÚÁ·Ûȷ΋˜ ÂÌÂÈÚ›·˜,
ÈÛÙÔÔÈÒÓÙ·˜ ÙËÓ ·ÚÔ˘Û›· ÙÔ˘ ÛÙÔ Û¯ÔÏÈÎfi ÎÙ›ÚÈÔ ÁÈ· ÙËÓ Î·Ù·‚ÔÏ‹ Ù˘ ËÌÂÚ‹ÛÈ·˜ ÂȉfiÙËÛ‹˜
ÙÔ˘.
■ ∂Ȃ‚·ÈÒÓÂÈ ÙËÓ ÔÌ·Ï‹ ‹ ÌË ÔÌ·Ï‹ Ù‹ÚËÛË ÙˆÓ ‚·Ú‰ÈÒÓ, Û 24ˆÚË ‚¿ÛË ÛÙÔ Û¯ÔÏÈÎfi ÎÙ›ÚÈÔ.
■ ∞ÔÙÂÏ› ÂÚÁ·ÏÂ›Ô ÁÈ· ÙË ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›· ÂÓfi˜ ·ÏÔ‡ Û˘ÛÙ‹Ì·ÙÔ˜ ·Ó·ÊÔÚ¿˜ ÙˆÓ Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ Î·Ù¿
ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ‚¿Ú‰È·˜ ·Ó¿ Û¯ÔÏÈÎfi ÎÙ›ÚÈÔ. O ʇϷη˜ ÛËÌÂÈÒÓÂÈ Î·È ÂÚÈÁÚ¿ÊÂÈ ÙÔ Â›‰Ô˜
ÙÔ˘ Û˘Ì‚¿ÓÙÔ˜ ηٿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ‚¿Ú‰È¿˜ ÙÔ˘.
5■ ∞ÔÙÂÏ› ÛÙÔÈ¯Â›Ô ÚˆÙÔÁÂÓÔ‡˜ ¤Ú¢ӷ˜, ÚÔ˜ ÂÂÍÂÚÁ·Û›· Î·È ÌÈ· ÛÙ·ıÂÚ‹ ̤ıÔ‰Ô ÁÈ· ÙËÓ
ÂÎÙ›ÌËÛË ÙˆÓ Û˘Ì‚¿ÓÙˆÓ.
■ ∞ÔÙÂÏ› ‚·ÛÈÎfi ÂÚÁ·ÏÂ›Ô ÂÎÙ›ÌËÛ˘ Ù˘ ηٿÛÙ·Û˘ Ô˘ ÂÈÎÚ·Ù› ÛÙ· Û¯ÔÏÈο ÎÙ›ÚÈ· ÙÔ˘
¢‹ÌÔ˘, ‰›ÓÔÓÙ·˜ ÙË ‰˘Ó·ÙfiÙËÙ· ÛÙËÓ ÔÈΛ· ‰ËÌÔÙÈ΋ ∞Ú¯‹ Ó· ¯·Ú¿ÍÂÈ ÛÙÚ·ÙËÁÈ΋ ·ÛÊ·Ï›·˜
Î·È ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· Ó· Ï¿‚ÂÈ Ù· ηٿÏÏËÏ· ̤ÙÚ· ·ÓÙÈÌÂÙÒÈÛ˘ Î·È ÚfiÏ˄˘ ÙˆÓ ÂÚÈÛÙ·ÙÈÎÒÓ.
■ ∆¤ÏÔ˜, ·ÔÙÂÏ› ‚·ÛÈÎfi ÂÚÁ·ÏÂ›Ô ÁÈ· ÙË ‰ËÌÈÔ˘ÚÁ›· Î·È ÂÊ·ÚÌÔÁ‹ ÏËÚÔÊÔÚÈ·ÎÔ‡ Û˘ÛÙ‹Ì·ÙÔ˜
·Ú·ÎÔÏÔ‡ıËÛ˘ ÙÔ˘ ¶ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜.
4. Εξοπλισµός του φύλακα του σχολικού κτιρίου – Η παράδοση του εξοπλισµού.
O ʇϷη˜ Û¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘ ˘Ô¯ÚÂÔ‡Ù·È Î·Ù¿ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ·fiÎÙËÛ˘ ÂÚÁ·Ûȷ΋˜
ÂÌÂÈÚ›·˜, Ó· ʤÚÂÈ ÂÍÔÏÈÛÌfi Ô ÔÔ›Ô˜ ·ÔÙÂÏÂ›Ù·È ·fi:
■ ŒÓ· ÁÈϤÎÔ Û‹Ì·ÓÛ˘ ·Ó¿ ʇϷη.
■ ªÈ· ÛÊ˘Ú›¯ÙÚ· ·Ó¿ ʇϷη.
■ ¢˘Ô Ê·ÎÔ‡˜ (ÙÔÓ ¤Ó· ı· ¤¯ÂÈ ÛÙË ‚¿Ú‰È· Î·È Ô ¿ÏÏÔ˜ ı· ÎÚ·ÙÂ›Ù·È Û ÚÔηıÔÚÈṲ̂ÓÔ ¯ÒÚÔ
ÛÂ Û˘ÓÂÓÓfiËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ).
■ ¢˘Ô ÎÈÓËÙ¿ ÙËϤʈӷ Ì ÊÚ·Á‹ ÁÈ·/¤ˆ˜ 15 ÓÔ‡ÌÂÚ·.
■ ∞ÙÔÌÈ΋ Ï·ÛÙÈÎÔÔÈË̤ÓË Ù·˘ÙfiÙËÙ· ·Ó·ÁÓÒÚÈÛ˘.
O ÂÍÔÏÈÛÌfi˜, ÂÎÙfi˜ ·fi ÙÔ ÁÈϤÎÔ, ÙËÓ ·ÙÔÌÈ΋ Ï·ÛÙÈÎÔÔÈË̤ÓË Ù·˘ÙfiÙËÙ· ·Ó·ÁÓÒÚÈ-
Û˘ Î·È ÙË ÛÊ˘Ú›¯ÙÚ· (Ù· ÔÔ›· ı· Â›Ó·È ·ÙÔÌÈο Î·È ı· ·Ú·‰ÔıÔ‡Ó Û οı ʇϷη ÛÂ Û˘Ó¿-
ÓÙËÛË ÁÓˆÚÈÌ›·˜ ÙÔ˘ ʇϷη Ì ÙÔ Û¯ÔÏ›Ô, ηٿ ÙËÓ ÚÒÙË Ì¤Ú· ¤Ó·Ú͢ ÙÔ˘ ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜
·Ó¿ Û¯ÔÏ›Ô), ·Ú·‰›‰ÂÙ·È ÛÙÔ Ê‡Ï·Î· Ô˘ ÂÎÙÂÏ› ÙËÓ ÚÒÙË ‚¿Ú‰È· ηٿ ÙËÓ ÚÒÙË Ë̤ڷ
¤Ó·Ú͢ ÙÔ˘ ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜, ·fi ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ. ™ÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· Ô ÂÍÔÏÈÛÌfi˜ ı·
·Ú·Ï·Ì‚¿ÓÂÙ·È Î·È ı· ·Ú·‰›‰ÂÙ·È ÂÓ˘fiÁÚ·Ê·, ̤ۈ ÙËÚÔ‡ÌÂÓÔ˘ ÁÈ· ÙÔ ÏfiÁÔ ·˘Ùfi ‚È‚Ï›Ô˘,
ÛÙÔÓ Ê‡Ï·Î· Ù˘ ‚¿Ú‰È·˜ Ô˘ ·ÎÔÏÔ˘ı›.
™Â ÂÚ›ÙˆÛË ÊıÔÚ¿˜ ‹ ·ÒÏÂÈ·˜, Ô Ê‡Ï·Î·˜ ˘Ô¯ÚÂÔ‡Ù·È Ó· ÂÓËÌÂÚÒÛÂÈ ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹
ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÛÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· ·˘Ùfi˜, ÙÔÓ ˘‡ı˘ÓÔ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ ÚÔ˜ ·ÓÙÈηٿÛÙ·ÛË ÙÔ˘ ÂÍÔ-
ÏÈÛÌÔ‡.
5. Γνωριµία του φύλακα σχολικού κτιρίου µε το σχολείο στο οποίο θα αποκτήσει
εργασιακή εµπειρία.
∫·Ù¿ ÙËÓ ÚÒÙË Ì¤Ú· ¤Ó·Ú͢ ÙÔ˘ ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜ ·fiÎÙËÛ˘ ÂÚÁ·Ûȷ΋˜ ÂÌÂÈÚ›·˜, ÔÈ
ʇϷΘ –·Ó¿ Û¯ÔÏÈÎfi ÎÙ›ÚÈÔ- ˘Ô¯ÚÂÔ‡ÓÙ·È, Û ÚÔηıÔÚÈṲ̂ÓË ÒÚ·, Ó· Û˘ÌÌÂÙ¿Û¯Ô˘Ó ÛÂ
Û˘Ó¿ÓÙËÛË Ì ÙÔ ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ Î·È ÙÔ ¢‹Ì·Ú¯Ô ‹ ÂÎÚfiÛˆfi ÙÔ˘.
™ÙË Û˘Ó¿ÓÙËÛË ÚÔÙ›ÓÂÙ·È Ó· Â›Ó·È ·ÚfiÓÙ˜ Ô ™‡ÏÏÔÁÔ˜ °ÔÓ¤ˆÓ Î·È ∫ˉÂÌfiÓˆÓ ÙÔ˘
Û¯ÔÏ›Ԣ ‹ ÂÎÚfiÛˆfi˜ ÙÔ˘, Ù· ̤ÏË Ù˘ Û¯ÔÏÈ΋˜ ∂ÈÙÚÔ‹˜, Ô ™‡ÏÏÔÁÔ˜ ‰È‰·ÛÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘
Û¯ÔÏ›Ԣ, Ô ¶Úfi‰ÚÔ˜ ÙÔ˘ ‰ÂηÂÓÙ·ÌÂÏÔ‡˜ Û˘Ì‚Ô˘Ï›Ô˘ ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
∫·Ù¿ ÙË Û˘Ó¿ÓÙËÛË Ô ÂÎÚfiÛˆÔ˜ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘ Î·È Ô ¢È¢ı˘ÓÙ‹˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ:
£· ÁÓˆÚ›ÛÔ˘Ó ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÛÙ· ̤ÏË Ù˘ Û¯ÔÏÈ΋˜ ∂ÈÙÚÔ‹˜, ÛÙ· ̤ÏË ÙÔ˘ ™˘ÏÏfiÁÔ˘
°ÔÓ¤ˆÓ Î·È ∫ˉÂÌfiÓˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, ÛÙ· ̤ÏË ÙÔ˘ ™˘ÏÏfiÁÔ˘ ‰È‰·ÛÎfiÓÙˆÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, ÛÙÔÓ
¶Úfi‰ÚÔ ÙÔ˘ ‰ÂηÂÓÙ·ÌÂÏÔ‡˜ ™˘Ì‚Ô˘Ï›Ô˘ ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
6£· ÁÓˆÚ›ÛÔ˘Ó ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÛÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ (ı· Ú¤ÂÈ Ó· ÏËÊı› ˘fi„Ë
Â¿Ó ÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ› ÚˆÈÓ¤˜ ‹ ·ÔÁÂ˘Ì·ÙÈÓ¤˜ ÒÚ˜ ‹ Î·È Ù· ‰˘Ô).
£· ·Ú·‰ÒÛÔ˘Ó ÛÙÔ˘˜ ʇϷΘ Ù· ·ÙÔÌÈο ÁÈϤη, ÙËÓ ·ÙÔÌÈ΋ Ï·ÛÙÈÎÔÔÈË̤ÓË Ù·˘Ùfi-
ÙËÙ· ·Ó·ÁÓÒÚÈÛ˘ Î·È ÙË ÛÊ˘Ú›¯ÙÚ· (‚Ï. ÎÂÊ. 4).
£· ·ÚÔ˘ÛÈ¿ÛÔ˘Ó ÙÔÓ ÂÍÔÏÈÛÌfi Ô˘ ·Ó·Ê¤ÚÂÙ·È ÛÙÔ ÎÂÊ¿Ï·ÈÔ 4 Î·È ı· ÂÍËÁ‹ÛÔ˘Ó ÙÔÓ
ÙÚfiÔ ·Ú¿‰ÔÛ˘ Î·È ·Ú·Ï·‚‹˜ ·Ó¿ ‚¿Ú‰È·.
£· ·Ú·‰ÒÛÔ˘Ó ÛÙÔ˘˜ ʇϷΘ ηÚ٤Ϸ Ï·ÛÙÈÎÔÔÈË̤ÓË Ì ٷ ¯Ú‹ÛÈÌ· ÙËϤʈӷ ÙˆÓ
·ÚÌÔ‰›ˆÓ ÚÔÛÒˆÓ Î·È ÊÔÚ¤ˆÓ Û ÂÚ›ÙˆÛË Û˘Ì‚¿ÓÙÔ˜1
.
™ÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· Ô ¢È¢ı˘ÓÙ‹˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ:
■ £· ÁÓˆÚ›ÛÂÈ ÛÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÙÔ˘˜ Â͈ÙÂÚÈÎÔ‡˜ Î·È ÂÛˆÙÂÚÈÎÔ‡˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
■ £· ÂÈÛÙ‹ÛÂÈ ÙËÓ ÚÔÛÔ¯‹ ÙˆÓ Ê˘Ï¿ÎˆÓ ÛÙÔ˘˜ ‡ÊÏÂÎÙÔ˘˜ ¯ÒÚÔ˘˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ, ÛÙÔ˘˜
¯ÒÚÔ˘˜ ÂΛÓÔ˘˜ ÛÙÔ˘˜ ÔÔ›Ô˘˜ ‚Ú›ÛÎÂÙ·È ˘ÏÈÎÔÙ¯ÓÈÎfi˜ ÂÍÔÏÈÛÌfi˜ ·Í›·˜ Î·È ·Ú¿ÏÏËÏ· ı·
ÙÔ˘˜ ÂÓËÌÂÚÒÛÂÈ Â¿Ó ¤¯ÂÈ ÂÁηٷÛÙ·ı› Û˘Ó·ÁÂÚÌfi˜ Î·È ˆ˜ ·˘Ùfi˜ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›.
■ £· ·Ú·¯ˆÚ‹ÛÂÈ ÛÙÔ˘˜ ʇϷΘ ¯ÒÚÔ, ̤۷ ÛÙȘ ÎÙÈÚȷΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ,
ÛÙÔÓ ÔÔ›Ô ı· Ê˘Ï¿ÛÛÔ˘Ó ÙÌ‹Ì· ÙÔ˘ ÂÍÔÏÈÛÌÔ‡ Ô˘ ‰ÂÓ ¯ÚËÛÈÌÔÔÈÔ‡Ó, Î·È Ù· ÚÔÛˆÈο
ÙÔ˘˜ ·ÓÙÈΛÌÂÓ·.
■ £· Û˘ÌʈӋÛÂÈ Ì ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙÔ ÔÈ· ı· Â›Ó·È Ë ı¤ÛË ÛÙËÓ ÔÔ›· ı· Ê˘Ï¿ÛÛÔÓÙ·È Ù·
ÎÏÂȉȿ.
■ £· ÂÓËÌÂÚÒÛÂÈ ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙÔ Â¿Ó ÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô ‰È·ı¤ÙÂÈ ÛÙÔ˘˜ ‰ËÌfiÙ˜ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘, ÙȘ
·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÙÔ˘ ·‡ÏÂÈÔ˘ ¯ÒÚÔ˘ ÙÔ˘ ηٿ ÙȘ ÌË ÂÚÁ¿ÛÈ̘ ÒÚ˜ Î·È Ë̤Ú˜.
■ £· ÂÓËÌÂÚÒÛÂÈ ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙÔ ÈÛ¯‡ÔÓ Û‡ÛÙËÌ· ÂÈÛfi‰Ô˘ ÂÈÛÎÂÙÒÓ ÛÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô Î·Ù¿
ÙȘ ÒÚ˜ Î·È Ë̤Ú˜ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘. ™ÙËÓ ÂÚ›ÙˆÛË Ô˘ ‰ÂÓ ˘¿Ú¯ÂÈ Û‡ÛÙËÌ· ÂϤÁ¯Ô˘ Ó·
Û˘ÌʈӋÛÂÈ Ì ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙË ‰È·‰Èηۛ· ÂϤÁ¯Ô˘ ÂÈÛfi‰Ô˘ ÙˆÓ ÂÈÛÎÂÙÒÓ.
■ £· Û˘˙ËÙ‹ÛÂÈ Î·È ı· Û˘ÌʈӋÛÂÈ Ì ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙË ‰È·‰Èηۛ· ÚÔʇϷ͢ ÙÔ˘ Û¯ÔÏÈÎÔ‡
·‡ÏÂÈÔ˘ ¯ÒÚÔ˘ ·fi Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ·, fiÙ·Ó Ë Â›ÛÔ‰fi˜ ÙÔ˘˜ ‰ÂÓ Û˘Ó‰¤ÂÙ·È ÌÂ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ÓË
ÂÚÁ·Û›·.
■ £· ÂÓËÌÂÚÒÛÂÈ ÙÔ˘˜ ʇϷΘ ÁÈ· ÙȘ Ë̤Ú˜ ηٿ ÙȘ Ôԛ˜ ÔÈ ÁÔÓ›˜ ÂÈÛΤÙÔÓÙ·È ÙÔ˘˜
‰È‰¿ÛÎÔÓÙ˜.
7
1. Ã∏™πª∞ ∆∏§∂ºø¡∞:
– ™¯ÔÏÈÎÔ‡ ÎÙÈÚ›Ô˘.
– ¢È¢ı˘ÓÙ‹ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
– À¢ı‡ÓÔ˘ ÙÔ˘ ¢‹ÌÔ˘.
– OÈΛ·˜ ∞ÛÙ˘ÓÔÌÈ΋˜ ∞Ú¯‹˜.
– ¶˘ÚÔÛ‚ÂÛÙÈ΋˜.
– ¢.∂.∏.
– ∂.À.¢.∞.¶.
– ¢ËÌfiÛÈÔ ¡ÔÛÔÎÔÌÂ›Ô ‹ ∂.∫.∞.µ. – ¶ÚÒÙ˜ ‚Ô‹ıÂȘ ‹ ∫¤ÓÙÚÔ ÀÁ›·˜ ‹ ¢ËÌÔÙÈο π·ÙÚ›·.6. Oρισµοί.
■ «OÈ Á‡Úˆ ˘·›ıÚÈÔÈ ÎÔÈÓfi¯ÚËÛÙÔÈ ¯ÒÚÔÈ» ·ÔÙÂÏÔ‡ÓÙ·È ·fi:
– ∆ÔÓ ·‡ÏÂÈÔ ¯ÒÚÔ, Ô ÔÔ›Ô˜ ÂÚÈÏ·Ì‚¿ÓÂÈ ÙȘ Â͈ÙÂÚÈΤ˜ ·ıÏËÙÈΤ˜ ÂÁηٷÛÙ¿ÛÂȘ ηÈ
– ∆ÔÓ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓÙ· ¯ÒÚÔ, Ô ÔÔ›Ô˜ Â›Ó·È Ô ¯ÒÚÔ˜ Ô˘ ÂÚÈÎÏ›ÂÈ ÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô Î·È ‚Ú›ÛÎÂÙ·È
ÂÓÙfi˜ Ù˘ ÂÚ›Êڷ͢ Ì οÁÎÂÏ· ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
■ «∂͈ۯÔÏÈÎfi ¿ÙÔÌÔ»
– ∂͈ۯÔÏÈÎfi Â›Ó·È ÙÔ ¿ÙÔÌÔ ÙÔ ÔÔ›Ô ‰ÂÓ ¤¯ÂÈ Î·Ì›· Û¯¤ÛË Ì ÙË Û¯ÔÏÈ΋ ÎÔÈÓfiÙËÙ· ηٿ
ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜ ÙÔ˘ Û¯ÔÏ›Ԣ.
– OÈ ÁÔÓ›˜, ÔÈ ÎˉÂÌfiÓ˜ Î·È ÔÈ ¤¯ÔÓÙ˜ Û¯¤ÛË ¤ÚÁÔ˘ (ÚÔÌËıÂ˘Ù¤˜, ÂÚÁÔÏ¿‚ÔÈ, Û˘ÓÙËÚË-
Ù¤˜ ÎÏ.,) ‰ÂÓ Â›Ó·È Â͈ۯÔÏÈο ¿ÙÔÌ·.
8